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延安市新区江苏中学举办“陪孩子走过青春期”主题活动

  • 来源:延安市新区江苏中学初一年级组
  • 发布者:延安市新区江苏中学
  • 发布时间:2021-04-26

延安市新区江苏中学举办“陪孩子走过青春期”主题活动

学校是孩子成长的精神乐园,家庭是孩子成长的温馨港湾。为了搭建家校携手、共育共赢的交流平台,进一步为孩子的学习、成长、生活保驾护航,4月24日,延安市新区江苏中学举办“陪孩子走过青春期”主题活动,邀请南京晓庄学院教师发展学院副院长、南京心理学会理事长、中国心理学会注册督导师,南京市中小学心理援助中心副主任李建军为大家指点迷津。初一年级全体学生的家长参与了活动。

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“我相信和感动”、“可怜天下父母心”、“青春期的孩子变了”、“有一些心烦和迷茫”,李教授以朋友对话、心灵共鸣的方式开场,拉近与家长们的距离,并抛出“我们的孩子怎么啦?”“我们应该如何正确沟通”家长朋友们最关心的问题和困惑。

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接着,李教授坚持问题导向,从心理学的视角发现问题、分析问题、解决问题结合实际提供了合理、正确、实用的可行性策略。讲座主要围绕“从孩子所处的人生发展阶段去理解”“从人性深处的需求来解读”两方面展开,一一为大家细致解读了埃里克森的心理社会发展理论”、“孩子的心理与精神需求”“孩子偏差行为类型与走向”“青春期需要关注的发展课题”等重要理论知识。她根据分析真实案例的动机及长期积累的关于心理疏导的实践经验,引导家长朋友们清晰认识青春期的孩子正处于同一性——角色混乱”、“青春期自我诞生和文化冲突“青春期身心发展特征”等新概念,并以视频指导、国外研究、现身说法等方式罗列了“亲子沟通的有效方法”“青春期常见问题应对”等问题,有针对性地提出了宝贵的意见建议:一是努力帮助孩子形成适切的自我概念;二是通过简单工具唤醒孩子的自我意识;三是明晰青春期属于心理突变阶段;四是深入了解孩子的心理与精神需求;五是关注青春期的重要发展课题;六是用心搭建丰盈的精神家园;七是兼顾“爱自己”、“有效回应爱人的需求”和“动态平衡家庭结构”;八是保持尊重、共情、真诚、热情、积极关注的基本态度;九是形成“底线”与“弹性”相结合的家庭规则,以“温柔的坚定”作为教育底色;十是学会开放式的回应与倾听。

互动环节1:家长朋友们,你们发现孩子上了初中后,有哪些变化?

家长回答:孩子懂事了,成长了,有了自己的主见。

互动环节2:当遇到青春期的孩子,您作为家长是怎样去解决问题的?

家长回答:我女儿第一次来例假时,我找来比女儿稍微年长几岁的堂姐,并安慰她说:这是正常的生理现象,不用担心和紧张。

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本次活动在阵阵掌声中落幕,家长朋友们分别表示:“原来,管理孩子竟然有这么大的学问”;“太接地气了,终于知道该怎样与我们家的熊孩子好好沟通了”;“每个孩子都有闪光点,我总是拿自己的孩子与别人家的孩子对比,真的该好好反思了”、“我太不称职了,只顾孩子的学习,却忽视他的心理需求与精神需求”;“正如李教授所说:父母的眼睛是孩子最好的镜子,我们今后要以身作则!”。

 

                                                     贾雯静

                                                     初一年级组