健康的心理对学生能积极乐观面对生活、应对压力、有效学习并取得成果从而获得生活幸福感至关重要，与学生密切接触的教师需要具备该项幸福感培养的能力。5月6日，马向真教授为我校学生处、年级组、班主任和心理教师开展了《如何进行青少年心理干预》的主题讲座，为我校心理健康教育工作指明方向。讲座由学生处主任张亮主持。

讲座开始，马教授以学生现阶段易发问题为指向，加深与教师的共鸣和同理心，并帮助教师厘清看待学生易产生的误区，指出要带着发展的眼光看学生。其次通过专业理论让教师认识到孩子该阶段的生命任务和问题背后的情感需求。初中生阶段最重要的任务就是发展自我同一性，此时安全感、被接纳、被重视、被认为有能力的需求能被满足，就能形成自尊自爱的自我认识，如若未被满足，学生就会以消极的方式寻求满足，从而表现出问题行为。最后马教授通过换位思考让教师设身处地的了解孩子的情绪，并且针对孩子“获得注意”、“争取权利”、“报复”、“自暴自弃”四类行为问题提出处理的原则和策略。

青少年处于情绪波动大、容易受伤害的时期，面临的心理健康和行为问题比较复杂，早期较好的识别干预，会更好的促进他们心理健康发展。通过本场讲座，相信我校教师能运用更科学的方法，以“尊重”、“真诚”、“有效沟通”三个抓手，耐心的帮助和引导学生顺利走过青春期。