基于学科核心素养的教材资源探究

校本课题研究启动会

为加快建设我校课程建设与改革的步伐，推动优质教学资源共建共享，创建提高办学效益和人才培养质量，2020年5月12日上午，“基于学科核心素养的教材资源探究－－校本课题实施方案”在延安市新区江苏中学正式启动。黄文武校长、教师发展中心曹婵主任及各学科教研组长和备课组长出席本次会议，教务处主任李金桥作主持。

基于初建校，我校教师队伍呈现年轻化、学历高、热情高等优点，占比较大的青年教师队伍在教育教学领域亟需有效的培养策略。校本教材资源的开发，正是基于这样的现状和对未来教师成长的期待。本课题研究的核心内容是针对中考，以提高学科学业测试水平为目标，在学科核心素养范围内，罗列考点，挖掘教材资源，总结课内外经典案例，归纳解题规律，收集拓展延伸练习题。以一致的教育理解，为今后教育教学工作提供模板和方向性建议，形成延安市新区江苏中学独特的教学模式。

教师发展中心曹婵主任就具体实施方案做了详细说明。她指出各教研组首先要领会课题方案内涵，建设精品课程的目的，进而召开关于精品课程建设校本课题研究讨论会。确定学科研究方向、维度和板块。其次，在明确研究要求的基础上，依据讨论结果，制定本组有关建设精品课程的校本课题研究计划。最后，提倡我校教师全员参与，为收获高质量的教师发展，为培养全面发展的人才而努力。

黄文武校长的指示性发言真可谓掷地有声。首先要抓规范，促质量。一切教学活动以“规范”为基准，才具有专业性、科学性、有效性及活动方向的准确性，最终才能促进教学质量的不断提升。其次，抓契机，促提升。教师要学会走出学科界限，学会欣赏美，感受美，因此音体美公开课的开设意义重大。最后，抓研究，促品质。要求品质，没有最好，只有更好。校本教材资源的整合与探究就是一场关于品质的旅行。我们要结合大家的力量，形成属于自己的资源库。在不断的删和补的过程中，校本教材资源库日趋完善，让新的教育理念与诚朴的教育本质完美契合，最终达到可持续的发展和利用。

一个地名的来由，一种风俗民情，亦或是一片自然风光，一个流传的故事，都蕴含着丰富的文化内涵，都需要我们深入挖掘。校本课程资源开发，应是以学校、学生为核心，以学校为基地，以学生需求为导向的课程开发。总之，校本课程资源的开发和利用，必须走出教材的狭窄视野，广开思路，善于扑捉，因地制宜，让课程资源真正成为学校的有效素材和条件，更好地实现我校教育的发展。